hưởng ứng “Tuần lễ Áo dài” cùng kỷ niệm 113 năm ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, 1983 năm Khởi nghĩa 2 bà trưng và ngày nước ngoài Hạnh phúc 20/3
hưởng ứng các vận động chào mừng kỷ niệm 113 năm ngày Quốc tế thiếu phụ 8/3, 1983 năm Khởi nghĩa hbt hai bà trưng và ngày quốc tế hạnh phúc 20/3 với hưởng ứng tuần lễ áo dài.
Nhằm khơi dậy niềm từ hào, trọng trách giữ gìn, phát huy di sản văn hóa truyền thống Việt Nam góp thêm phần quảng bá giá bán trị, vẻ đẹp truyền thống cuội nguồn tà áo dài gắn với người thiếu phụ Việt Nam, đáng nhớ 113 năm ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, 1983 năm Khởi nghĩa hbt hai bà trưng và ngày nước ngoài hạnh phúc 20/3, Công đoàn đưa ra cục Thuỷ lợi nghệ an phát động trào lưu khuyến khích các nữ cán bộ, viên chức, lao đụng mặc áo dài hưởng ứng ngày lễ.
Chị Nguyễn Thị Nga – CĐ Ngành NN và PTNT cùng Chị Nguyễn Thị Ngọc Tú- TB người vợ công quần chúng Công đoàn đưa ra cục Thủy lợi
Với truyền thống lịch sử giá trị của Áo nhiều năm trong đời sống xã hội nhằm khẳng định giá trị, vị cầm cố của bộ đồ Áo dài trong cuộc sống xã hội, đồng thời tăng tốc truyền thông cai quản bá về những hoạt động. Ban thiếu phụ công Công đoàn chi cục Thuỷ lợi nghệ an thể hiện mềm dịu của tà áo dài trong ngày lễ, để vinh danh người phụ nữ hiện đại luôn “ tự tín – từ bỏ trọng – Trung hậu- Đảm đang”
Toàn thể chị em CCVCLĐ đưa ra cục Thủy lợi duyên dáng “duyên dáng của tà áo lâu năm Việt Nam”
Nhân thời điểm ngày lễ, Ban thanh nữ công Công đoàn bỏ ra cục Thuỷ lợi tỉnh nghệ an mong ao ước lưu duy trì thật nhiều hơn nữa nữa các khoảnh khắc xinh tươi này. Đây là hoạt động ý nghĩa nhằm vinh danh và tôn vinh vẻ đẹp mắt của người phụ nữ cùng với đều giá trị áo dài, nét trẻ đẹp văn hóa truyền thống dân tộc trong đời sống làng mạc hội, khơi dậy niềm tự hào, trách nhiệm giữ gìn và phát huy di sản văn hóa truyền thống Việt Nam trong những người dân.
Bạn đang xem: Kỷ niệm ngày Thế giới Trang phục truyền thống
Bài và ảnh: Nguyễn Thị Liên
phòng Phòng kháng thiên tai (Ban bạn nữ công quần chúng Công đoàn CCTL)
nước ta là một non sông đa dân tộc. Trải qua thừa trình phát triển của lịch sử, mỗi dân tộc bản địa đã làm cho mình một phiên bản sắc riêng, góp phần tạo phải nền văn hóa truyền thống đa sắc của dân tộc Việt Nam.
Bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống của những dân tộc thiểu số được triển khai trên những phương diện, trong các số ấy có câu hỏi bảo tồn trang phục truyền thống. Trang phục truyền thống là một biểu trưng của văn hoá, đóng góp phần phản ánh phong tục, tập quán, vẻ đẹp nhất và bạn dạng sắc riêng của mỗi dân tộc.
Hiện nay, số người dân tộc thiểu số áp dụng trang phục truyền thống cuội nguồn của dân tộc bản địa mình vào sinh hoạt mỗi ngày rất ít. đa phần trang phục truyền thống của khá nhiều dân tộc thiểu số chỉ từ được lưu lại giữ trong những bảo tàng hoặc trung trung tâm văn hóa. Trong bên trường vùng dân tộc thiểu số cũng vậy, nhiều phần học sinh mặc xiêm y của tín đồ Kinh, trang phục văn minh khi đến trường. Thực tiễn này cho thấy, trang phục truyền thống cuội nguồn của những dân tộc thiểu số đang dần bị mai một, thậm chí biến mất trong xã hội các dân tộc bản địa thiểu số ngơi nghỉ Việt Nam.
Có thể chỉ ra những nguyên nhân không giống nhau dẫn tới triệu chứng trên như:
- Trang phục truyền thống lịch sử của một vài dân tộc thiểu số không hợp với thị hiếu của cầm hệ trẻ. Những thanh niên dân tộc thiểu số còn ngại ngùng ngần khi ăn diện trang phục truyền thống trước đám đông.
- Trang phục truyền thống lâu đời của một trong những dân tộc thiểu số không tiện dụng, còn mong kì, rườm rà, gây nặng nề khăn, vướng víu trong công việc và sinh hoạt sản phẩm ngày.
- cơ hội để người dân tộc thiểu số áp dụng bộ trang phục truyền thống ngày một thu hẹp. Hiện nay, phần nhiều trang phục của các dân tộc thiểu số chỉ được mang vào những dịp quan trọng như ngày tết, liên hoan tiệc tùng hoặc những ngày kỉ niệm to của khu đất nước.
Xem thêm: 299+ Hình Nền Rồng Cute - Chi Tiết Hơn 391 Hình Nền Con Rồng 3D Hay Nhất
Để bảo đảm trang phục truyền thống cuội nguồn của các dân tộc thiểu số, giáo dục là 1 trong các biện pháp tất cả tính bền bỉ nhất. Việc giáo dục đào tạo ý thức bảo đảm về trang phục truyền thống lịch sử của những dân tộc thiểu số cho học sinh trong những trường học tập vùng dân tộc bản địa thiểu số nhằm mục đích giúp những em phiêu lưu trang phục truyền thống lâu đời của từng dân tộc không phải ngẫu nhiên xuất hiện và tồn tại. Sự xuất hiện thêm và tồn tại của nó đề xuất được tạo ra trong quá trình hình thành, tồn tại và phát triển của dân tộc. Qua giáo dục, học viên có nhấn thức cố thể, sâu sắc về ý nghĩa trang phục truyền thống lịch sử của dân tộc bản địa mình và các dân tộc anh em trong đời sống, cũng như sinh hoạt văn hóa, làng hội. Từ bỏ đó, các em gồm niềm từ hào khi với trên mình phục trang truyền thống.
Để giáo dục học viên có ý thức bảo đảm về bộ đồ truyền thống, những nhà ngôi trường vùng dân tộc thiểu số, miền núi rất có thể tổ chức triển khai dưới nhiều hiệ tượng khác nhau như:
- Giáo dục, tuyên truyền cho học viên hiểu chân thành và ý nghĩa và phương châm của trang phục truyền thống cuội nguồn và niềm tự hào khi mặc trang phục truyền thống cuội nguồn của dân tộc mình. Việc giáo dục đào tạo được triển khai thông qua tích hợp, tích hợp vào các môn học và các vận động giáo dục.
- tổ chức cho học sinh mặc trang phục truyền thống cuội nguồn của dân tộc mình vào một vài ngày vào tuần với các dịp nghỉ lễ hội lớn vị nhà trường tổ chức.
- tổ chức triển khai sưu tầm, trưng bày, trình làng trang phục truyền thống cuội nguồn của những dân tộc thiểu số trong phòng truyền thống trong phòng trường để học sinh hiểu rõ hơn về trang phục truyền thống cuội nguồn của dân tộc bản địa mình.
- tổ chức triển khai tọa đàm, hội thi trang phục truyền thống và thuyết minh về xiêm y truyền thống nhân thời cơ kỷ niệm các dịp nghỉ lễ lớn như ngày công ty giáo nước ta 20/11 và ngày thành lập Đoàn 26/3…
- tổ chức triển khai cho học viên tham quan, mày mò trang phục truyền thống lâu đời của dân tộc bản địa thiểu số tại địa phương và yêu ước viết thu sau chuyến đi. Qua chuyển động này, các em có dịp tuyên truyền, chuyển vận bà con các dân tộc duy trì gìn và phát huy trang phục truyền thống của dân tộc bản địa mình, tạo nên sự kết nối giữa nhà trường và cùng đồng. Bên cạnh ra, vận động này còn làm các em phát triển năng lực giao tiếp, kỹ năng tổ chức và tư duy,...
Tóm lại, giáo dục ý thức bảo tồn về trang phục truyền thống lịch sử cho học viên trong các trường học tập vùng dân tộc bản địa thiểu số là 1 trong việc làm có ý nghĩa. Các bước này hoàn toàn có thể được tổ chức bằng nhiều hình thức khác nhau. Mỗi vẻ ngoài đều bao hàm ưu cầm và trở ngại riêng đòi hỏi các đơn vị trường ở mỗi địa phương phải áp dụng một biện pháp mềm dẻo, linh hoạt, phù hợp với từng thời điểm và điều kiện cụ thể. Ví như như những nhà trường tổ chức xuất sắc các chuyển động trên, việc giáo dục và đào tạo ý thức bảo tồn về trang phục truyền thống lịch sử của dân tộc thiểu số đã đạt được kết quả như ao ước muốn./.
